Haber leído, dar a leer. La edición del Fondo Saer

Resumen

El artículo retoma el trabajo de organización, lectura y edición parcial del Fondo Saer en cuatro volúmenes de la serie intitulada Borradores inéditos que llevé a cabo con un grupo de investigadores. Se trata de comentar los pasos requeridos para lograr una comprensión matizada del contenido del Fondo y del proceso en general de escritura, primera etapa indispensable a la que alude el “haber leído” del título. En ese sentido, se intenta explicar la ausencia de variantes y borradores, así como la función de las anotaciones dispersas que caracterizan ese material, antes de determinar aquello que puede considerarse como una serie de “facilitadores” de escritura. Luego, en función de esas conclusiones, se describen las elecciones hechas para la edición (o sea el “dar a leer”), pero también los efectos de sentido que produce la publicación y la lectura del resultado del trabajo. La hipótesis es que, a pesar del respeto y la prudencia que guio ese trabajo, finalmente los volúmenes de Borradores terminaron siendo un episodio más de la singular obra de Juan José Saer, habida cuenta del funcionamiento general de ese corpus y sus recurrentes ficcionalizaciones de la escritura.