Palabras clave
children’s narration
referential accessibility
thematic role
reference tópico discursivo
narración infantil
accesibilidad referencial
papel temático
referencia
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Resumen
Este artículo analiza la jerarquía de los tópicos discursivos en narraciones infantiles orales producidas por niños mexicanos hablantes de español de educación primaria. Con base en la distinción entre tópico primario y tópico secundario (Givón, 1983, 2001), se examinan diversos niveles de codificación —función sintáctica, papel temático y elección referencial— con el propósito de caracterizar el estatus tópico de los participantes narrativos. El corpus está compuesto por narraciones de niños de educación primaria, en las que se identificaron y codificaron todas las expresiones referenciales que aluden a los tres participantes principales del cortometraje The Misguided Monk (Long, 2009): el monje, el perro y la pelota. Los resultados muestran que el monje, entidad humana y altamente visible en el estímulo, cumple la función de tópico primario, al aparecer con mayor frecuencia como sujeto, con papeles de agente y experimentante, y codificado mediante formas reducidas, indicadores de alta accesibilidad. En contraste, el perro, animado pero no humano, presenta una accesibilidad intermedia: alterna entre sujeto y objeto directo, con predominio del papel de tema. La pelota, inanimada y poco visible, se desempeña casi exclusivamente como OD, con baja continuidad y sin posiciones estructuralmente prominentes, lo que la caracteriza como entidad no tópica. Estos hallazgos permiten afirmar que las narraciones infantiles reproducen una organización jerárquica de los referentes, determinada por su función narrativa, su prominencia y su accesibilidad discursiva.
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